自己后院的树木

通过领导小组讨论回答以下问题来为这项活动奠定基础。

1. 您如何与周围的树木互动？
2. 谁照顾您附近的树木？
3. 美国森林服务局管理和保护哪个国家的哪些树木？
4. 您有责任照顾周围的树木吗？

让学生阅读文章“城市林业的历史”，并完成工作表1和工作表2。这将为学生提供其余活动的概述和基础。

在教室中，编号地图上图所示的每棵树。找到图片的每棵树，并在学校院子里标记一个数字。（在新种植的树木中绘制。划掉所有已被去除的树木。）决定如何将树木分成以要进行的调查。分发夹板，铅笔和尺寸胶带。从工作表3中浏览样品树调查和样品树钥匙。将学生送去调查。

树木调查完成后，让学生介绍他们最著名的树信息，并将其树钥匙添加到地图中。

让学生阅读1978年的《合作森林援助法》。然后，使用该法案和树木调查结果，让学生小组填写了学校院子的《树木条例摘要》的轮廓。

从三种类型的活动评估之一中选择：

• 应用和集成练习旨在使学生能够将内容集成到更广泛的环境中。
  
• 该测试旨在衡量学生掌握历史目标的能力。
• 反思性练习旨在衡量学生掌握社会研究目标的能力。