一个新职业采用种子

通过在高架或黑板上写下以下报价来为此活动设置舞台。不包括声明或日期的作者。

“任何傻瓜都可以摧毁树木。他们不能逃跑；而且，如果可以的话，他们仍然会被摧毁 - 只要他们的树皮生皮有很多乐趣或一美元……上帝已经关心这些树木，救了他们……但是他不能从傻瓜中救出他们 - 只有叔叔，他就无法拯救他们山姆可以做到。”- 约翰·缪尔（John Muir），摘录大西洋月，1897年

大声朗读上面的段落，并让学生稍等片刻思考其含义。根据以下问题进行小组讨论：

• 您认为这句话是什么时候写的？为什么？
• 作者所指的问题是什么问题，他认为谁能解决困境？
• 您认为政府为解决问题而设计的解决方案是什么？
• 您认为私人公民设计了哪些解决方案？

分发“新职业”论文，工作表1和工作表2。让学生阅读文章，以完成两个工作表并获得本课程的重要主题和概念的背景。

学生将阅读口述历史摘录，以获得有关早期森林人教育及其随后的就业机会的“内部人士”观点。与亨利·克莱珀（Henry E.

向学生展示任何报纸上的几个“帮助”广告样本，并讨论此类公告的目的。分发早期林业线索，现代林业线索和工作表4，并为学生提供成对工作的课程时间，以撰写自己的“帮助”广告。

要求学生集思广益，了解“职业”一词的含义。作为班级，撰写专业列表，然后创建另一个列表，其中包括大多数专业中常见的特征。分发“林业遵循专业路径”和工作表5.学生完成工作表5后，将以下段落写在高架床单或黑板上。

1903年3月26日，西奥多·罗斯福（Theodore Roosevelt）总统谈到了新成立的美国森林人协会（American Foresters），除其他方面，他说明了以下内容：

“您已经创造了一个最重要的新职业，对国家的最高实用性，您将以自己和人民的束缚，使该职业与任何其他职业一样高，无论与我们的最高和最高和一个国家最好的发展。您从事开创性的召唤中，其公共服务的机会非常好。认真对待这个呼唤；记住这对整个国家意味着多少。”

要求学生回答以下两个问题来回答报价：

1. 罗斯福总统如何看待新的林业专业？
2. 根据您现在对20世纪林业发展的了解，您是否认为该行业成功地完成了罗斯福描述的任务？为什么或者为什么不？

从三种类型的活动评估之一中选择：

• 应用和集成练习
• 测试（与国家历史标准委员会有关）
• 反思性运动（与国家社会研究标准相关）