模块三
为工业化火上浇油
概述
引发火灾让学生们研究木材在美国工业革命中扮演的角色。通过计算木材防腐剂发明前后美国铁路消耗了多少木材，除了阅读关于栅栏使用带刺铁丝的内容外，学生还将观察技术和森林保护之间的联系。学生还将学习研究和开发如何促进林产品在日常家庭用品中的多样化使用。
图片标题:铁路消耗了大量的木材。数以百万计的十字领带被染色和锯。英属哥伦比亚林务局照片。
类的扩展
让学生研究他们当地或州的铁路公司的历史。要求学生关注这家公司在19世纪和20世纪早期是如何在其运营中使用木材的。作为后续行动，邀请这家公司(如果还存在的话)或另一家铁路公司的一名员工，向学生们讲述木材在现代运营中所扮演的角色。
在这次活动中，学生们了解到科技是如何通过发明限制木材的浪费来帮助保护美国森林的。为了测试学生对这一现象的理解，我们举办了一场比赛，要求学生设计一项发明，以帮助保护树木或改进涉及森林产品使用的现代实践。
让学生研究他们所在州铁路的发展和位置，包括主要的起点和终点，开始和结束建设的日期，以及选择线路位置背后的原因。此外，要求学生辨别19世纪末20世纪初他们所在州的铁路运输的产品。最后，让学生列出不再由铁路运输的产品的清单，并让他们推测为什么这些产品今天不运输。
团队教学的可能性
技术:与其让学生在提供的工作表4上绘制图表，不如让学生在Microsoft Excel或类似的软件中创建图表。
中文:作业3要求学生制作一段5分钟的电视广播，讲述木材在美国工业革命中所扮演的角色。作为这个练习的额外组成部分，让学生为广播写一个概述重要话题和问题的脚本。
数学:由于习题4包含了数学技能，这个练习可以在社会研究课上引入，并在数学课上完成。或者，数学老师可以在这个练习的基础上，让学生组成更复杂的图表，并回答测试他们对图表所传达信息理解程度的问题。
科学:使用文章以习题5为指导，要求学生列出木材衍生物的清单(例如纤维素和树脂)。布置学生一到两个衍生物，要求他们研究其物理和/或化学成分，并解释这种材料如何用于生产日常家居用品的过程。
参考文献
布拉姆韦尔,马丁艾德。国际木材之书。纽约:新月出版社，1984年。
Bumgarner,马修·C。卡罗莱纳和西北铁路的遗产。约翰逊市，田纳西州:Overmountain出版社，1996年。
基督教,比尔。《铁路拴的故事》森林世界(1990年夏季):10 - 13。
MacCleery,道格拉斯。《美国森林:弹性与恢复的历史》．北卡罗来纳州达勒姆:森林188bet在线网址历史学会，2011年。［订单］
麦卡勒姆，亨利·d和弗朗西斯·T。保护西部的铁丝．诺曼:俄克拉荷马州大学出版社，1965年。
奥尔森,雪利酒。枯竭神话:铁路使用木材的历史。马萨诸塞州剑桥:哈佛大学出版社，1971年。
威廉姆斯,迈克尔。《美国人和他们的森林:历史地理学》纽约:剑桥大学出版社，1989。
资源
188bet在线网址文献资源关于林业，保护和环境的历史。
北卡罗来纳州林业协会"来自森林的货物"海报上有森林产品的信息。
美国国会图书馆(美国记忆)大量收集1828-1900年的铁路地图。
铁路领带协会有关铁路联系历史的出版物和链接。
森林产品实验室林产品的详细参考来源。
爱达荷州森林产品委员会“木头你相信我们能从树上得到这么多吗?”
